不过在教科书上是这样教的。
不仅不多余，反而是点睛一笔，通过文末南yAn刘子骥规往不果这一笔，隐喻表达了这种理想境界与当时现实社会的对立，并使全文有余意不穷之趣。
这一看就是非常官方解释和说法。
就像刻意赋予含义一样。
就像作者写窗帘是蓝sE的。
答案非要说是表达了作者什麽忧伤之情。
实际上作者当时的窗帘就是蓝sE的，并没有什麽另外的意思。
所以就有人开玩笑说，如果周树人穿越过来现代做自己课文的理解。
可能还不如现在的出卷老师做的高分。
不过现在通过叶真的解读。
终於明白，这《桃花源记》并不是像大家在上学时候学习的那样子。
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