“张老师，你看看这是什么?”
李涵将刚送过来的反馈文件甩在桌子上。
“就在你刚才批评姜婉晴的那段时间里，儿童成长中心的黄主任已经走访完思涵和小虎家，并且写下了考察的相关反馈。”
她目光扫过正翻看着文件的张红英，只见她脸上的神情愈加错愕。
“看样子，你也亲眼瞧见黄主任对思涵和小虎的两个孩子的评价了。”
“就像你看到的那样，思涵只是被黎雪带去卖蛋糕走个过程给大家看。”
“李秀梅一边工作一边以愧疚式教育时时刻刻向小虎倾诉她有多不容易。”
对于这两个参加校外实践活动的孩子，黄主任反馈文件上写了。
“家长一心只让孩子读书学钢琴，却忽略了孩子本身就应该具有的生活自理能力，这样的孩子即便成绩优秀，以后也会丧失最基本的生活能力和与人沟通相处的能力。”
“至于对杜小虎，黄主任说明了，李秀梅为时刻将自己的付出挂在嘴上，只会给年仅六岁的孩子带来精神压力。”
“这样的高强度压力会伴随孩子的一生，长此以往，孩子会变得自卑怯懦，养成逆来顺受的性格。”
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